“聚焦课堂变革 转变育人模式”杂感

2011年11月24日—25日，浙江省第一次“中小学教学改革试点”项目交流研讨会在金华召开，省教育厅韩平副厅长、基教处方天禄处长等以及12个试点地区教育局及教研室负责人和部分学校代表共90余人参加了会议。全会主要围绕课改革10年风风雨雨，在总结成绩的同时指出了课改中存在的弊端，最后提出今后努力的方向——聚焦课堂变革 转变育人模式。

十年课改到底改了什么，这的确是每一个教育工作者必须深思的一个问题。

想想自己在八十年代，上小学的时候，那是是何等的自在。每天放学，疯玩一起。水中戏耍、山上摘果、泥涂跳鱼儿、塘河摸青蟹、晚上偷地瓜、菜子蓬中玩迷藏、捡来弹壳比远近……记忆深处的童年是多么的逍遥。

九十年代走进师范，那是完成了从农村户口向城市户口转变的“剥壳”使命，已经丧失了学习上的动力，对于文化课的学习已变得可有可无的地步。而师范的教育功利性也非常明确，那是一批面向小学教学的未来教师，所以技能显得尤为重要，几乎每个师范生在校期间都对小三门课程有一点的“造诣”。所以对我来言，在小学教学中，除了英语教师没担任过，其余学科的教学都因教师的缺乏而在特定时期完全能够胜任，而且做得很好。

完成了学业，自己真正站在教学岗位上，当静下心来审视我们的教学法，不禁要问，我们一直追寻的课改目的——素质教育到底路在何方？

“聚焦课堂改革 转变育人模式”——以学定教是核心，但真正能做到以学定教又何其之难！

到底如何让学生得到更大的福利，真正体验素质教育。回顾自己这么多年来的学习和教学，我唯一能够做到的或者说可能会造福学生的，就是要利用自己手中能够行使的权利，最大程度地让农村学生也能享受艺术教育的氛围——我相信在2012年始，在体艺2+1东风的指引下，我们学校的艺术教育会有一个新的起点，新的跨越！