当了十几年的班主任，不同类型的学生见识的挺多：脾气暴躁的，父母离异的，小偷小摸的，自卑感很强的……不论是怎样的孩子，通过我用心地教育，孩子们都能愉快地学习生活，因此我对班主任工作是充满自信的。可是，自从一年前接手了“X”这个男孩，却让我对班主任工作的信心“动摇”了，甚至还怀疑起自己的工作能力。

一位好友送我一本书，是于永正老师写的《教海漫记》。她一再向我推荐，这是一本好书，一定得多读读，会有很多的启发，很多的收获，因为她就是看着这些名师的文章成长的。于是，一头扎入其中，读着读着，明白了每一位名师的成长不是靠天赋，更多的是脚踏实地学，脚踏实地地教。

——读管建刚的《不当教书匠》有感

——读万玮的《班主任兵法》有感

学生上三年级，按照海山小学综合实践课的规定，要有规范的开题课、中期汇报课和结题课。虽然在一二年级的时候，培养了学生初步的探究能力，但三年级了要让他们马上找课题，制定课题的方案，对学生来说是有难度。怎样让每个学生都行动起来，又乐于行动起来，我们选的课题要与学生的生活相关。我找了好久，发现在我们的思品课中有一单元就是讲“我的家庭”，这一主题与我校的“做个有孝心的孩子”活动也符合，于是，我就把这一主题，定为我们此次综合活动的主题，再在学生原有的基础上进行拓展、延伸，让这个主题更加深入学生的生活。因为是孝敬自己的父母，所以让学生的父母参与评价，参与他们的整个活动过程，这样更有利于父母与孩子的交流，更有益孩子了解父母平时的辛苦，从而更爱自己的父母。
……

似乎昨日还在矛盾于孩子该不该上小学，今天儿子已经在海山小学读了两个月的书了。

从开学初接咱王圆组长分配的任务开始，就在心里一直念叨：这一次上校级公开课，我一定要早一点，不要到学期快结束了，才急急忙忙地去赶。所以大概给自己定于12周，期中考试后上，这个时间段学生的任务较轻，本人的事物也比较少。哪知，一拖再拖，又到18周才上，唉，惰性，真是汗颜呀！

四月除，接到教研员的通知，要我上一堂研究性学习的中期汇报交流课。说实在的，对于研究性学习的开题课我听了好几节，自己也上过几节，略懂一二；对研究性学习的中期汇报课，我只在几年前听我校的夏琪玲老师上过一堂课，自己从没上过，我能行吗？再加上我现在教的是二年级的学生，他们能否适应呢？带着一系列的疑问，我向我校研究性学习的前辈李老师请教。李老师非常热心，他首先和我确定要上课的内容，接着教我学生这一头要怎么去做。他告诉我，研究性学习的课更多地要重视学生的实践，一定要让学生亲身去实践，亲自去体会。

今年快奔四的我，至今为止大大小小的礼物也受到过不少，让我记忆深刻的是现在的老公在还没晋级前送给我的生日礼物——刻有一条金光闪闪的龙的镜框。本人属龙，被当时男友的诚意感动，就让他成为我的老公了。最让我感动的是儿子的那份礼物。

这几天，正被日本的地震、海啸，核电站泄漏弄得人心惶惶的，3.15质量追踪报道又查出了双汇火腿肠使用“瘦肉精”。看着这新闻纪实，真是让人的心凉到极点。